{"id":319,"date":"2020-01-30T20:02:37","date_gmt":"2020-01-30T19:02:37","guid":{"rendered":"http:\/\/moi-positif.fr\/?p=319"},"modified":"2020-01-30T21:29:30","modified_gmt":"2020-01-30T20:29:30","slug":"comment-proteger-les-enfants-du-harcelement-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moi-positif.fr\/index.php\/2020\/01\/30\/comment-proteger-les-enfants-du-harcelement-scolaire\/","title":{"rendered":"Comment prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire ?"},"content":{"rendered":"\n<p>Vous trouverez ici comment prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire. Comment faire de la pr\u00e9vention \u00e0 la maison et \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, comment identifier les signes, comment r\u00e9agir.<\/p>\n\n\n\n<p>En tant que parent, nous aimerions prot\u00e9ger nos enfants de tout ce qui peut les faire souffrir dans leur vie. Malheureusement, ce n\u2019est pas possible pour tout, et apprendre \u00e0 nos enfants \u00e0 affronter les difficult\u00e9s est tr\u00e8s certainement indispensable. Mais certaines difficult\u00e9s peuvent et <strong>doivent <\/strong>leur \u00eatre \u00e9pargn\u00e9es. Parmi elles, le harc\u00e8lement scolaire.<\/p>\n\n\n\n<h2>Prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire : le r\u00f4le de la famille<\/h2>\n\n\n\n<p>Dan Olweus, premier chercheur \u00e0 \u00e9tudier ce ph\u00e9nom\u00e8ne dans\nles ann\u00e9es 1970, affirme que le pourcentage d\u2019\u00e9l\u00e8ves agresseurs est le m\u00eame\ndans toutes les classes sociales. Selon lui, le style \u00e9ducatif serait un\nfacteur favorisant.<\/p>\n\n\n\n<h3>Pourquoi devient-on harceleur ou harcel\u00e9&nbsp;?<\/h3>\n\n\n\n<p>Le <strong>manque d\u2019affection<\/strong> et un mod\u00e8le parental <strong>valorisant l\u2019agressivit\u00e9<\/strong> favorisent le d\u00e9veloppement d\u2019un enfant <strong>harceleur<\/strong>, selon Dan Olweus. Le harceleur a un fort besoin de domination et peu d\u2019empathie. Il n\u2019a pas toujours une volont\u00e9 d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e de nuire. Parfois, l&rsquo;agresseur peut m\u00eame avoir le sentiment d\u2019\u00eatre victime de la malveillance de sa victime, ce qui justifie, selon lui, ses actes. Toutefois, c\u2019est une n\u00e9cessit\u00e9 pour lui de manifester son pouvoir et sa domination et d\u2019obtenir de l\u2019admiration.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019enfant choisi comme <strong>victime <\/strong>a g\u00e9n\u00e9ralement <strong>une particularit\u00e9<\/strong> qui sert de fondement aux attaques de l\u2019agresseur. Il peut :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>souffrir d\u2019une diff\u00e9rence physique, d\u2019une pathologie,\nd\u2019un handicap, <\/li><li>avoir une diff\u00e9rence sociale, religieuse ou culturelle,\n\u00eatre d\u2019une origine ethnique diff\u00e9rente, appartenir \u00e0 une minorit\u00e9 sexuelle,<\/li><li>\u00eatre un \u00ab&nbsp;trop&nbsp;\u00bb bon \u00e9l\u00e8ve, \u00eatre venu d\u2019une\n\u00e9cole ou d\u2019une classe diff\u00e9rente, arriver dans un groupe d\u00e9j\u00e0 form\u00e9, <\/li><li>\u00eatre simplement de temp\u00e9rament introverti, timide,\nanxieux ou soumis.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Bien que ce ne soit pas le seul facteur, le style d\u2019\u00e9ducation que l\u2019enfant re\u00e7oit joue un r\u00f4le. Il le rend plus ou moins susceptible d&rsquo;\u00eatre harceleur ou victime. Il l&rsquo;arme plus ou moins bien pour s\u2019en prot\u00e9ger.<\/p>\n\n\n\n<h3>Ce que vous pouvez faire concr\u00e8tement en famille.<\/h3>\n\n\n\n<h4>L\u2019ambiance familiale.<\/h4>\n\n\n\n<p>Si, par exemple, on attend du plus grand qu\u2019il s\u2019efface\ntoujours en faveur du petit dernier, ou si le respect des parents est associ\u00e9 \u00e0\nde la crainte, l\u2019enfant se trouvera fragilis\u00e9 et sera plus enclin \u00e0 \u00eatre\nimpliqu\u00e9 dans une situation de harc\u00e8lement.<\/p>\n\n\n\n<h4>Une \u00e9ducation \u00e9quilibr\u00e9e<\/h4>\n\n\n\n<p>La meilleure pr\u00e9vention consiste en une \u00e9ducation qui combine de l\u2019affection, des encouragements et une affirmation claire des limites. Ce style parental favorise la motivation de l\u2019enfant pour la scolarit\u00e9, lui donne de meilleures comp\u00e9tences relationnelles et un meilleur \u00e9quilibre \u00e9motionnel. Apprenez \u00e0 votre enfant que <strong>son consentement a une valeur<\/strong>. Cela contribuera aussi \u00e0 le prot\u00e9ger de toutes formes d\u2019abus par la suite.<\/p>\n\n\n\n<h4>Les rapports entre fr\u00e8res et soeurs<\/h4>\n\n\n\n<p>Le rapport entre les enfants d\u2019une m\u00eame famille a aussi un r\u00f4le important pour prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire. Il est n\u00e9cessaire de vous assurer que les rapports entre vos enfants sont respectueux et bienveillants. Ils doivent savoir <strong>affirmer leurs besoins avec calme<\/strong> et assurance. Et ils doivent \u00eatre capables de <strong>n\u00e9gocier <\/strong>au lieu de recourir \u00e0 la violence.<\/p>\n\n\n\n<h4>Le dialogue<\/h4>\n\n\n\n<p><strong>Discutez <\/strong>\u00e0 la maison des \u00e9motions et des relations. Cela permettra \u00e0 votre enfant d\u2019apprendre \u00e0 conna\u00eetre ses \u00e9motions et \u00e0 reconna\u00eetre celles des autre. Ainsi, il comprendra les enjeux, et il pourra s&rsquo;exercer peu \u00e0 peu \u00e0 g\u00e9rer ses relations avec ses camarades. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Favoriser le dialogue<\/strong> \u00e0 la maison permet \u00e9galement de prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire. Cela permet \u00e0 l\u2019enfant d\u2019envisager l\u2019adulte comme un recours possible s\u2019il est en difficult\u00e9. En effet, 10% des coll\u00e9giens fran\u00e7ais admettaient \u00eatre victimes de harc\u00e8lement en 2000, selon&nbsp; <a href=\"http:\/\/www.cahiers-pedagogiques.com\/Harcelement-et-brimades-entre-eleves-La-face-cachee-de-la-violence-scolaire\">Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette<\/a>. Mais il faut consid\u00e9rer qu\u2019une grande proportion des victimes ne s\u2019expriment  pas sur leur situation. Ils ont peur des repr\u00e9sailles, honte ou se sentent trop coupables pour le faire. Souvent, ils ne trouvent pas le soutien esp\u00e9r\u00e9  lorsqu\u2019ils se confient. Ils ont besoin d&rsquo;avoir des adultes avec qui le dialogue existe et peut se faire en confiance. C&rsquo;est donc essentiel en cas de harc\u00e8lement. <\/p>\n\n\n\n<h4>La vie sociale.<\/h4>\n\n\n\n<p><strong>D\u00e9velopper une aisance relationnelle<\/strong> permet de prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire. Vous pouvez aider votre enfant d\u00e9velopper ses amiti\u00e9s. Encouragez-le \u00e0 se faire des groupes d\u2019amis dans les environnements qu&rsquo;il fr\u00e9quente. Par exemple \u00e0 l\u2019\u00e9cole, dans le quartier, dans la famille \u00e9tendue, au sport, etc. Pr\u00e9voyez de recevoir les amis de votre enfant \u00e0 la maison dans un environnement agr\u00e9able et rassurant.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cr\u00e9ez des relations avec les parents d\u2019autres enfants<\/strong>. Par exemple, de la m\u00eame \u00e9cole, du m\u00eame club de gym ou du m\u00eame quartier. Cela vous permettra d\u2019\u00eatre davantage au courant de ce qu\u2019il se passe dans l\u2019environnement de votre enfant. Cela favorisera la coop\u00e9ration au sein des groupes sociaux o\u00f9 votre enfant \u00e9volue. En cas de difficult\u00e9, ces relations vous permettront d\u2019\u00e9viter certaines crises, ou d\u2019intervenir rapidement si elles se pr\u00e9sentent.<\/p>\n\n\n\n<h3>Comment rep\u00e9rer si mon enfant est harcel\u00e9&nbsp;?<\/h3>\n\n\n\n<h4>Les indices<\/h4>\n\n\n\n<p>Prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire, c&rsquo;est aussi savoir en rep\u00e9rer les indices. Certains signes t\u00e9moignent du mal \u00eatre d\u2019un enfant ou d\u2019un adolescent. Si vous les remarquez chez votre enfant, il vous faudra d\u00e9terminer la cause&nbsp;: harc\u00e8lement ou autre. Soyez alert\u00e9 si votre enfant&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>change de comportement<\/li><li>souffre soudain de maux de t\u00eates, de naus\u00e9es, de vomissements avant d\u2019aller en cours<\/li><li>refuse d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/li><li>dort mal<\/li><li>a des probl\u00e8mes d\u2019anxi\u00e9t\u00e9<\/li><li>ne parle plus<\/li><li>s\u2019isole<\/li><li>pleure souvent<\/li><li>s\u2019inflige des automutilations<\/li><li>revient souvent avec des bleus ou des petites blessures qu\u2019il explique par des incidents qu\u2019il minimise&nbsp;: \u00ab&nbsp;c\u2019est rien, je suis tomb\u00e9 du trottoir, j\u2019ai gliss\u00e9 dans les escaliers, je me suis cogn\u00e9\u2026&nbsp;\u00bb<\/li><li>revient fr\u00e9quemment avec des affaires manquantes ou d\u00e9grad\u00e9es<\/li><li>ses notes baissent soudainement <\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Comment r\u00e9agir ?<\/h4>\n\n\n\n<p>Si vous remarquez ces modifications de comportement, tentez de dialoguer avec votre enfant \u00e0 ce sujet. Montrez lui que vous \u00eates \u00e0 son \u00e9coute, et surtout <strong>montrez-lui que vous le croyez<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p>Tenez compte du fait qu\u2019il a peut-\u00eatre peur ou honte, ou\nqu\u2019il se sent coupable. Donc si vous attaquez de front en demandant\n\u00ab&nbsp;est-ce que tu est harcel\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole&nbsp;\u00bb, vous avez peu de chance\nd\u2019avoir une r\u00e9ponse honn\u00eate. Si ses affaires sont d\u00e9grad\u00e9es par exemple,\ndemandez-lui plut\u00f4t ce qui est arriv\u00e9, pourquoi c\u2019est arriv\u00e9, si \u00e7a arrive\nsouvent. Allez aussi visiter son compte Facebook et v\u00e9rifiez s\u2019il re\u00e7oit des\ninsultes. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Gardez malgr\u00e9 tout assez de recul<\/strong> pour distinguer un harc\u00e8lement v\u00e9ritable de simples agressions ponctuelles ou de d\u00e9ceptions \u00e9motionnelles. Ces blessures de nature diff\u00e9rentes demandent une r\u00e9ponse diff\u00e9rente.<\/p>\n\n\n\n<h4>Agir pour prot\u00e9ger votre enfant<\/h4>\n\n\n\n<p>Si vous \u00eates convaincu qu\u2019il s\u2019agit de harc\u00e8lement, il est n\u00e9cessaire de <strong>prendre contact avec l\u2019\u00e9cole<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Afin de vous guider, vous pouvez utiliser le livre de <a href=\"https:\/\/www.elle.fr\/Societe\/News\/Harcelement-scolaire-le-bouleversant-temoignage-de-la-mere-de-Marion-2886750\">Nora Fraisse<\/a>. A la suite du suicide de sa fille de 13 ans, elle a cr\u00e9\u00e9 l\u2019association \u00ab&nbsp;<strong>Marion la main tendue<\/strong>&nbsp;\u00bb. Son but est de lutter contre le harc\u00e8lement scolaire.  Elle a \u00e9dit\u00e9 un petit <a href=\"https:\/\/livre.fnac.com\/a8738536\/Nora-Fraisse-Stop-au-harcelement\">guide <\/a>qui r\u00e9unit tous les conseils utiles pour g\u00e9rer ce type de situation. <\/p>\n\n\n\n<p>Vous pouvez aussi prendre contact avec les <strong>lignes d\u2019\u00e9coute gouvernementales<\/strong>&nbsp;: <\/p>\n\n\n\n<ul><li>le <strong>3020 <\/strong>qui est un num\u00e9ro vert gratuit disponible de 09H00 \u00e0 18H00 du lundi au vendredi. <\/li><li>le <strong>0 800 200 000<\/strong> num\u00e9ro vert \u00ab&nbsp;net \u00e9coute&nbsp;\u00bb pour les cas de cyber-harc\u00e8lement<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Dans la suite de cet article, ci-dessous, nous allons voir comment pr\u00e9venir le harc\u00e8lement dans le cadre de l&rsquo;\u00e9cole. En attendant, si vous aimez cet article,<strong> inscrivez-vous \u00e0 la newsletter<\/strong> pour \u00eatre inform\u00e9 des prochains !<\/p>\n\n\n\n<div role=\"form\" class=\"wpcf7\" id=\"wpcf7-f103-o1\" lang=\"fr-FR\" dir=\"ltr\">\n<div class=\"screen-reader-response\"><p role=\"status\" aria-live=\"polite\" aria-atomic=\"true\"><\/p> <ul><\/ul><\/div>\n<form action=\"\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/319#wpcf7-f103-o1\" method=\"post\" class=\"wpcf7-form init\" novalidate=\"novalidate\" data-status=\"init\">\n<div style=\"display: none;\">\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7\" value=\"103\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_version\" value=\"5.5.6.1\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_locale\" value=\"fr_FR\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_unit_tag\" value=\"wpcf7-f103-o1\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_container_post\" value=\"0\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_posted_data_hash\" value=\"\" \/>\n<\/div>\n<p><label> Votre adresse de messagerie<br \/>\n    <span class=\"wpcf7-form-control-wrap your-email\"><input type=\"email\" name=\"your-email\" value=\"\" size=\"40\" class=\"wpcf7-form-control wpcf7-text wpcf7-email wpcf7-validates-as-required wpcf7-validates-as-email\" aria-required=\"true\" aria-invalid=\"false\" \/><\/span> <\/label><\/p>\n<p>[anr_nocaptcha g-recaptcha-response]<\/p>\n<p><input type=\"submit\" value=\"Envoyer\" class=\"wpcf7-form-control has-spinner wpcf7-submit\" \/><\/p>\n<p style=\"display: none !important;\"><label>&#916;<textarea name=\"_wpcf7_ak_hp_textarea\" cols=\"45\" rows=\"8\" maxlength=\"100\"><\/textarea><\/label><input type=\"hidden\" id=\"ak_js_1\" name=\"_wpcf7_ak_js\" value=\"134\"\/><script>document.getElementById( \"ak_js_1\" ).setAttribute( \"value\", ( new Date() ).getTime() );<\/script><\/p><div class=\"wpcf7-response-output\" aria-hidden=\"true\"><\/div><\/form><\/div>\n\n\n\n<h2>Prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/h2>\n\n\n\n<h3>L\u2019\u00e9cole et le harc\u00e8lement<\/h3>\n\n\n\n<p>La circulaire n\u00b0 2013-100 du 13 ao\u00fbt 2013 <em>Pr\u00e9vention et\nlutte contre le harc\u00e8lement \u00e0 l&rsquo;\u00c9cole<\/em> donne comme d\u00e9finition du harc\u00e8lement\nscolaire&nbsp;: <\/p>\n\n\n\n<p>\u00ab&nbsp;Un \u00e9l\u00e8ve est victime de harc\u00e8lement lorsqu&rsquo;il est\nsoumis de fa\u00e7on r\u00e9p\u00e9t\u00e9e et \u00e0 long terme \u00e0 des comportements agressifs visant \u00e0\nlui porter pr\u00e9judice, le blesser ou le mettre en difficult\u00e9, de la part d&rsquo;un ou\nplusieurs \u00e9l\u00e8ves&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>La France a d\u00e9ploy\u00e9 un <strong>plan national<\/strong> pour prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire. Voici la mouture de 2019&nbsp;: <a href=\"https:\/\/www.gouvernement.fr\/les-dix-nouvelles-mesures-contre-le-harcelement-scolaire\">les dix nouvelles mesures contre le harc\u00e8lement scolaire.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Le harc\u00e8lement scolaire est un ph\u00e9nom\u00e8ne de groupe qui <strong>n\u2019a lieu que si le contexte le permet<\/strong>. Or il semble que le contexte scolaire rende possible le harc\u00e8lement scolaire d\u00e8s les petites classes. Environ <a href=\"http:\/\/observateurocde.org\/news\/archivestory.php\/aid\/319\/Les_brimades__E0_l_92_E9cole_:_s_92attaquer_au_probl_E8me.html\">un quart des enfants de primaire<\/a> d\u00e9clarent avoir \u00e9t\u00e9 l\u2019objet de harc\u00e8lement. Ce chiffre est de 10% au coll\u00e8ge.<\/p>\n\n\n\n<p>Attention, ces chiffres sont \u00e0 regarder comme le <strong>sommet d\u2019un iceberg<\/strong> dont la partie cach\u00e9e est bien plus cons\u00e9quente. Une \u00e9tude irlandaise \u00e9value \u00e0 65% les cas de harc\u00e8lement qui ne sont pas d\u00e9couverts.<\/p>\n\n\n\n<h3>Les chercheurs classent g\u00e9n\u00e9ralement le harc\u00e8lement en trois\ncat\u00e9gories&nbsp;:<\/h3>\n\n\n\n<ul><li><strong>physique&nbsp;<\/strong>: on pince, on frappe, on fait des croche-pieds, on tire les cheveux ou les oreilles, on retourne les doigts, on oblige la victime \u00e0 avaler des choses d\u00e9go\u00fbtantes, on lui fait des attouchements, on la d\u00e9shabille\u2026 Il semble que l\u2019imagination des harceleurs soit sans limite&nbsp;!<\/li><li><strong>verbal&nbsp;<\/strong>: on insulte, on humilie, on d\u00e9valorise.<\/li><li><strong>psychologique&nbsp;<\/strong>: on d\u00e9grade son mat\u00e9riel ou on le vole, on fait courir des rumeurs sur la victime, on la rejette et on la maintient dans l\u2019isolement \u00e0 l\u2019\u00e9cart du groupe, on la menace, on l\u2019intimide, on la rackette, on publie des photos embarrassantes ou des informations humiliantes sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>Les r\u00e9actions des adultes non form\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n<p>Malheureusement, les adultes ont trop souvent tendance \u00e0 \u00e9chouer pour prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire. Une r\u00e9action commune est d&rsquo;<strong>ignorer <\/strong>ce qu\u2019ils consid\u00e8rent comme des \u00ab&nbsp;histoires de gosses&nbsp;\u00bb. On ne <strong>prend pas au s\u00e9rieux les plaintes<\/strong>. Parfois m\u00eame on <strong>sanctionne la victime<\/strong> si elle se plaint trop souvent ou trop fort. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>La victime est fr\u00e9quemment mise en cause<\/strong>&nbsp;: trop sensible, pas assez combative, elle doit \u00ab&nbsp;apprendre \u00e0 se d\u00e9fendre&nbsp;\u00bb. Il arrive m\u00eame que <strong>les adultes prolongent le harc\u00e8lement<\/strong>. Ils font des remarques d\u00e9sobligeantes \u00e0 la victime par la suite. Par exemple, \u00ab&nbsp;tu n\u2019as personne \u00e0 d\u00e9noncer, ce matin&nbsp;?&nbsp;\u00bb ou \u00ab&nbsp;je ne vais pas te demander \u00e7a, sinon, tu vas ENCORE aller te plaindre.&nbsp;\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p>La victime se retrouve donc dans une situation de souffrance qui lui est impos\u00e9e. Elle ne peut pas y \u00e9chapper sans aide. Pourtant, elle n\u2019a aucun recours.<\/p>\n\n\n\n<h2>Prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire : quelles solutions&nbsp;?<\/h2>\n\n\n\n<p>Si le ph\u00e9nom\u00e8ne a \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9\nd\u00e8s les ann\u00e9es 1970 dans les pays scandinaves, la France a attendu 2011 pour le\nreconna\u00eetre et le prendre en compte. Lors de la prise de conscience de ce\nph\u00e9nom\u00e8ne, diff\u00e9rents pays ont tent\u00e9 des strat\u00e9gies vari\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<h3>Les solutions qui ne marchent\npas.<\/h3>\n\n\n\n<p>Pour prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire, les r\u00e9actions intuitives sont rarement les bonnes. Les premi\u00e8res mesures mises en places ont montr\u00e9 peu de r\u00e9sultat, voire m\u00eame ont empir\u00e9 la situation.<\/p>\n\n\n\n<h4>La r\u00e9pression.<\/h4>\n\n\n\n<p>La premi\u00e8re r\u00e9action, en France comme dans les autres pays, a \u00e9t\u00e9 de prendre des mesures pour punir les harceleurs. En 2012 en France, des recours judiciaires deviennent possibles \u00e0 l\u2019encontre des harceleurs si les victimes portent plainte. Mais plusieurs \u00e9tudes ont montr\u00e9 que sanctionner les harceleurs ne r\u00e9sout pas le probl\u00e8me, au contraire. Cela <strong>renforce l\u2019agresseur<\/strong> dans son r\u00f4le et <strong>consolide les liens du groupe harceleur<\/strong>. <a href=\"http:\/\/observateurocde.org\/news\/archivestory.php\/aid\/319\/Les_brimades__E0_l_92_E9cole_:_s_92attaquer_au_probl_E8me.html\">La strat\u00e9gie Z\u00e9ro tol\u00e9rance ne fonctionne pas<\/a>, voire est contreproductive.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9tablissements ont \u00e9galement : <\/p>\n\n\n\n<ul><li>inform\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves du ph\u00e9nom\u00e8ne,  <\/li><li>inclut des nouvelles r\u00e8gles plus s\u00e9v\u00e8res dans le r\u00e8glement int\u00e9rieur, <\/li><li>organis\u00e9 la surveillance des lieux de l\u2019\u00e9cole o\u00f9 cela pouvait se d\u00e9rouler, comme les couloirs ou les toilettes. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Mais les harceleurs sont ma\u00eetres dans l\u2019art de camoufler leurs actes. <a href=\"https:\/\/www.developmentalscience.com\/\">Les \u00e9l\u00e8ves t\u00e9moignent<\/a> du fait que ces nouvelles mesures n\u2019emp\u00eachent pas le ph\u00e9nom\u00e8ne. <\/p>\n\n\n\n<h4>M\u00e9diation par les pairs.<\/h4>\n\n\n\n<p>Certains \u00e9tablissements ont tent\u00e9 de <strong>responsabiliser les \u00e9l\u00e8ves<\/strong> pour qu\u2019ils interviennent eux-m\u00eames sur les situations de harc\u00e8lement. Selon une m\u00e9ta-analyse r\u00e9alis\u00e9e par Maria M. Ttofi et David P. Farrington, cela peut <strong>augmenter le risque de harc\u00e8lement<\/strong>. En effet, les \u00e9l\u00e8ves qui tentent d\u2019intervenir n\u2019ont pas le recul des adultes. Ils <strong>sont expos\u00e9s<\/strong> \u00e0 prendre l\u2019agresseur comme mod\u00e8le, soit par fascination, soit pour ne pas en devenir eux-m\u00eames la victime.<\/p>\n\n\n\n<h4>On se serre la main et c&rsquo;est r\u00e9gl\u00e9.<\/h4>\n\n\n\n<p>Parfois, on <strong>confronte <\/strong>la victime \u00e0 son agresseur en pr\u00e9sence d\u2019un adulte. On leur demande de \u00ab&nbsp;faire la paix&nbsp;\u00bb, avant de les renvoyer dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation. Ensuite, la victime souffre de <strong>repr\u00e9sailles<\/strong>, et <strong>cesse de solliciter l\u2019aide des adultes<\/strong>. Par cons\u00e9quent, ces derniers ont l\u2019impression d\u2019avoir r\u00e9gl\u00e9 le probl\u00e8me de cette mani\u00e8re. En fait, ils ont simplement verrouill\u00e9 le pi\u00e8ge autour de la victime. De plus, ils sont certains de ne plus \u00eatre d\u00e9rang\u00e9s \u00e0 ce sujet !<\/p>\n\n\n\n<h4>La d\u00e9nonciation.<\/h4>\n\n\n\n<p>Pour prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire, on demande aux enfants t\u00e9moins de <strong>d\u00e9noncer <\/strong>la situation. En supposant qu&rsquo;on prenne la pr\u00e9caution de leur expliquer la diff\u00e9rence entre d\u00e9lation et assistance \u00e0 personne en danger, deux inconv\u00e9nients demeurent :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>elle <strong>transf\u00e8re \u00e0 nouveau la responsabilit\u00e9 de la situation des adultes vers les enfants<\/strong><\/li><li>elle ne prend pas en compte le fait que <strong>la relation de harc\u00e8lement est en fait triangulaire<\/strong>. En effet, les t\u00e9moins ne peuvent pas \u00eatre des simples observateurs neutres. Ils participent passivement du harc\u00e8lement. Ils peuvent subir la fascination qu\u2019exerce le harceleur, ou devenir otages de la peur qu\u2019il fait r\u00e9gner.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>De plus, il faut tenir compte de l&rsquo;effet de groupe. Quand une personne seule est t\u00e9moin d\u2019un harc\u00e8lement, il y a plus de probabilit\u00e9 qu\u2019elle intervienne <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Effet_du_t%C3%A9moin\">que si les t\u00e9moins sont en groupe<\/a>. Or, \u00e0 l\u2019\u00e9cole, les t\u00e9moins sont g\u00e9n\u00e9ralement un groupe. Ils ont alors le sentiment que <strong>leur responsabilit\u00e9 est dilu\u00e9e<\/strong>, et chacun attend qu\u2019un autre intervienne. Finalement, personne n\u2019agit et la situation perdure.<\/p>\n\n\n\n<p>Tous n\u2019auront donc pas la formidable force de caract\u00e8re n\u00e9cessaire pour d\u00e9noncer le harc\u00e8lement. Et s\u2019ils le font, cela les expose \u00e0 des repr\u00e9sailles et <strong>les met en situation dangereuse<\/strong>. En effet, le harceleur ou le groupe harceleur risque de les prendre pour cible \u00e0 leur tour.<\/p>\n\n\n\n<h3>Prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire : les solutions qui marchent.<\/h3>\n\n\n\n<h4>Cr\u00e9er un climat positif dans l\u2019\u00e9cole.<\/h4>\n\n\n\n<p>Comme nous l\u2019avons dit plus haut, le harc\u00e8lement est un ph\u00e9nom\u00e8ne de groupe rendu possible par un climat particulier. La m\u00e9thode de pr\u00e9vention la plus efficace consiste donc \u00e0 <strong>faire \u00e9voluer le climat de l\u2019\u00e9cole<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/files.eric.ed.gov\/fulltext\/ED584442.pdf\">Quelques cl\u00e9s<\/a> pour d\u00e9velopper une culture de groupe saine dans l\u2019\u00e9cole&nbsp;: <\/p>\n\n\n\n<ul><li>La <strong>promotion d\u2019un environnement rassurant<\/strong>, encourageant et respectueux <strong>par les responsables<\/strong> de l\u2019\u00e9cole. Ils doivent s&rsquo;engager  personnellement et publiquement dans le projet. Ils peuvent s\u2019appuyer sur les textes officiels, les lois et le r\u00e8glement. Mais le fait d\u2019initier le changement et d\u2019incarner au quotidien les comportements souhait\u00e9s est indispensable.<\/li><li><strong>L\u2019implication de tous les acteurs<\/strong>&nbsp;: \u00e9l\u00e8ves, parents, enseignants, personnel de l\u2019\u00e9tablissement, voire maire de la commune. Les adultes doivent servir de guide et de mod\u00e8les \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves. Cela se met en place \u00e0 travers le d\u00e9veloppement d\u2019un enseignement de qualit\u00e9 sur le Vivre Ensemble. L\u2019<strong>exemplarit\u00e9 quotidienne<\/strong> de chacun et la qualit\u00e9 des relations interpersonnelles entre eux et avec les \u00e9l\u00e8ves est indispensable.<\/li><li>Le d\u00e9veloppement d\u2019<strong>outils sp\u00e9cifiques<\/strong> adapt\u00e9s avec les \u00e9l\u00e8ves. On peut construire un code de conduite et  promouvoir des valeurs communes comme la coop\u00e9ration. Les enseignants peuvent travailler la r\u00e9solution de conflits, et les r\u00e8gles du d\u00e9bat. On peut \u00e9laborer en commun des r\u00e8gles de vie de la classe.<\/li><li>La <strong>formation des adultes<\/strong> de l\u2019\u00e9cole. Ils doivent savoir d\u00e9tecter rapidement les situations malsaines sans les \u00e9viter ou les minimiser. Et y rem\u00e9dier de mani\u00e8re adapt\u00e9e avec discernement et professionnalisme. <\/li><li>La cr\u00e9ation d\u2019un<strong> outil de mesure<\/strong>. Il faut pouvoir de constater objectivement l\u2019am\u00e9lioration du climat au sein de l\u2019\u00e9cole et la diminution des comportements nocifs. Cet outil devrait \u00eatre interne \u00e0 l\u2019\u00e9cole, et pas consister d\u2019un comptage des r\u00e9criminations parentales. Un sondage anonyme et r\u00e9gulier parmi les \u00e9l\u00e8ves est une solution viable.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>D\u00e9velopper les comp\u00e9tences sociales des enfants<\/h4>\n\n\n\n<p>Le professeur Diana Divecha est Docteur en psychologie du d\u00e9veloppement et elle s&rsquo;est int\u00e9ress\u00e9e de pr\u00e8s au harc\u00e8lement scolaire. Elle a \u00e9tabli une <a href=\"https:\/\/www.developmentalscience.com\/\">liste des comp\u00e9tences<\/a> \u00e0 cultiver chez les enfants &nbsp;: <\/p>\n\n\n\n<ul><li>Changer d\u2019amis sans accuser ou exclure les anciens<\/li><li>R\u00e9soudre leurs conflits sans avoir recours \u00e0 la violence<\/li><li>G\u00e9rer leurs \u00e9motions<\/li><li>Accueillir et inclure <\/li><li>Conna\u00eetre la diff\u00e9rence entre s\u2019amuser et se moquer<\/li><li>Aider ceux qui sont vuln\u00e9rables<\/li><li>S\u2019affirmer sans \u00e9craser l\u2019autre<\/li><li>Voir les autres r\u00e9ussir ou recevoir de la reconnaissance sans se sentir l\u00e9s\u00e9s<\/li><li>Avoir des amis proches au sein de groupes plus vastes de copains<\/li><li>Savoir exprimer leurs besoins de mani\u00e8re constructive<\/li><li>Se pr\u00e9occuper de tous, pas seulement de leurs amis<\/li><li>Rep\u00e9rer et contrer l\u2019influence du monde ext\u00e9rieur sur ce qui se passe dans l\u2019\u00e9cole<\/li><li>Etre capable d\u2019empathie sans se livrer totalement<\/li><li>G\u00e9rer les sentiments changeants de l\u2019attraction sexuelle naissante<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Non seulement l\u2019acquisition de ces comp\u00e9tences leur\npermettra de travailler dans un climat plus sain et favorable aux\napprentissages, mais cela les aidera tout au long de leur vie professionnelle\net personnelle.<\/p>\n\n\n\n<h4>La m\u00e9thode de la <a href=\"https:\/\/www.preoccupationpartagee.org\/\">pr\u00e9occupation partag\u00e9e<\/a> <\/h4>\n\n\n\n<p>Cette m\u00e9thode ne rel\u00e8ve pas de la pr\u00e9vention, mais elle est <strong>curative<\/strong>. Elle s\u2019inspire de ce qui a \u00e9t\u00e9 mis en place en Su\u00e8de. Son inventeur est Anatol Pikas, professeur en psychologie de l\u2019\u00e9ducation. Selon lui, le harc\u00e8lement scolaire est un ph\u00e9nom\u00e8ne de groupe, et il propose de le traiter comme tel. <\/p>\n\n\n\n<p>Il met en place des <strong>entretiens avec les membres du groupe harceleur individuellement<\/strong>. Le but est de d\u00e9velopper chez eux une <strong>pr\u00e9occupation pour la victime<\/strong>. Ils sont amen\u00e9s \u00e0 chercher des solutions pour que la situation cesse. Les harceleurs ne sont ni bl\u00e2m\u00e9s ni punis. Mais ils sont mis en situation de devoir <strong>r\u00e9soudre le probl\u00e8me qu\u2019ils ont cr\u00e9\u00e9<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<p>En parall\u00e8le, des entretiens sont men\u00e9s <strong>avec la victime<\/strong> afin de l\u2019aider \u00e0 <strong>accepter les nouveaux comportements<\/strong> des membres du groupe qui la harcelaient. Jean-Pierre Bellon, qui a propos\u00e9 <a href=\"http:\/\/nonauharcelement.ac-versailles.fr\/2018\/10\/17\/la-methode-de-la-preoccupation-partagee\/\">cette m\u00e9thode<\/a> en France, affirme que <a href=\"https:\/\/www.francetvinfo.fr\/societe\/education\/harcelement-a-l-ecole\/lutte-contre-le-harcelement-scolaire-les-methodes-qui-marchent-a-l-etranger_819997.html\">plus de 70% des cas<\/a> de harc\u00e8lement sont r\u00e9solus de cette mani\u00e8re.  <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h4>Sensibiliser les t\u00e9moins<\/h4>\n\n\n\n<p>Prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire est devenu une priorit\u00e9 en Finlande. En 2007 et 2008, des victimes de harc\u00e8lement ont litt\u00e9ralement pris les armes pour punir leurs harceleurs. Ces tueries ont traumatis\u00e9 le pays. La lutte contre le harc\u00e8lements scolaire est devenu une priorit\u00e9. C&rsquo;est ainsi que la m\u00e9thode KiVa a \u00e9t\u00e9 mise au point. Il s\u2019agit se sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves au fait que les t\u00e9moins sont partie prenante dans le harc\u00e8lement.  <\/p>\n\n\n\n<p>\u00ab&nbsp;<em><strong>Ce sont des formations remarquables<\/strong>, qui obtiennent des taux de r\u00e9solution de 85%. D\u00e8s 8&nbsp;ans, quand tout se joue, les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 reconna\u00eetre les \u00e9motions des autres \u2013 peur, col\u00e8re, tristesse\u2026 \u2013 et \u00e0 identifier les cons\u00e9quences de leurs actes sur autrui. Car souvent, le gamin qui se livre \u00e0 des brimades sur un camarade n\u2019a m\u00eame pas conscience de ce qu\u2019il fait\u00a0\u00bb<\/em>, expliquait, en 2013,&nbsp;Bertrand Gardette, co-auteur du livre \u00ab&nbsp;Harc\u00e8lement et brimades entre \u00e9l\u00e8ves &#8211; La face cach\u00e9e de la violence scolaire&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Le programme finlandais nomm\u00e9 KiVa a re\u00e7u le <strong>premier prix aux European Crime Prevention Awards <\/strong>en 2009. Professeure Christina Salmivalli de l\u2019Universit\u00e9 de Turku, Finlande, a consacr\u00e9 avec son \u00e9quipe <a href=\"https:\/\/www.educationworld.com\/a_admin\/rubin\/effective-bullying-prevention-program.shtml\">20 ann\u00e9es de recherches<\/a> au probl\u00e8me du harc\u00e8lement scolaire. Elle a pu d\u00e9montrer le <strong>r\u00f4le fondamental jou\u00e9 par les t\u00e9moins<\/strong>&nbsp;: le t\u00e9moin ne peut pas \u00eatre neutre. Inconsciemment, il se place du c\u00f4t\u00e9 de la victime ou du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019agresseur. <\/p>\n\n\n\n<p>De plus, elle a \u00e9tabli que l\u2019empathie \u00e9ventuellement ressentie par les t\u00e9moins \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la victime n\u2019est pas suffisante pour emp\u00eacher le harc\u00e8lement. Il est n\u00e9cessaire d\u2019<strong>\u00e9quiper pr\u00e9alablement les enfants <\/strong>avec des <strong>strat\u00e9gies efficaces et sans danger<\/strong>. Pour cela, elle affirme qu\u2019un pack de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique est n\u00e9cessaire. Mais qu\u2019il est aussi indispensable d\u2019obtenir une organisation sp\u00e9cifique de tout le personnel scolaire. Ce dernier doit \u00eatre form\u00e9 aux r\u00e9actions \u00e0 avoir en cas de harc\u00e8lement.<\/p>\n\n\n\n<h4>Quelques ingr\u00e9dients du programme KiVa&nbsp;:<\/h4>\n\n\n\n<ul><li>une boite mail en ligne qui permet aux \u00e9l\u00e8ves de signaler le harc\u00e8lement qu\u2019ils subissent ou dont ils sont t\u00e9moins<\/li><li>des sondages en ligne pour les \u00e9l\u00e8ves<\/li><li>des enseignements sp\u00e9cifiques pour les \u00e9l\u00e8ves<\/li><li>une <strong>formation sp\u00e9cifique pour les enseignants<\/strong><\/li><li>des <a href=\"https:\/\/www.buzzworthy.com\/finland-way-to-fight-bullying\/\">jeux vid\u00e9os anti-harc\u00e8lement<\/a>&nbsp;:  mis en situation, l\u2019\u00e9l\u00e8ve choisit l\u2019une des r\u00e9actions possibles, et il  en observe les cons\u00e9quences. Le jeu lui apprend aussi comment s\u2019occuper  de la victime et le fait r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qu\u2019il peut lui dire. Cela  cultive l\u2019empathie chez les \u00e9l\u00e8ves.  <\/li><li>une <strong>formation des parents<\/strong> \u00e0 travers des rencontres sp\u00e9cifiques avec les enseignants<\/li><li>un site web d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019intention des parents<\/li><li>des exercices th\u00e9\u00e2tralis\u00e9s pour les \u00e9l\u00e8ves qui sont amen\u00e9s \u00e0 jouer chacun des r\u00f4les<\/li><li>en cas de harc\u00e8lement av\u00e9r\u00e9, des enseignants form\u00e9s conduisent des entretiens avec les harceleurs. Le but est de les amener \u00e0 modifier leurs comportements. Et ils voient aussi les victimes pour les aider \u00e0 d\u00e9passer la situation <\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"700\" height=\"422\" src=\"https:\/\/i2.wp.com\/moi-positif.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/KiVa_Game2_screenshot5-700x422-1.jpg?resize=700%2C422\" alt=\"\" class=\"wp-image-323\" srcset=\"https:\/\/i2.wp.com\/moi-positif.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/KiVa_Game2_screenshot5-700x422-1.jpg?w=700&amp;ssl=1 700w, https:\/\/i2.wp.com\/moi-positif.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/KiVa_Game2_screenshot5-700x422-1.jpg?resize=300%2C181&amp;ssl=1 300w\" sizes=\"(max-width: 700px) 100vw, 700px\" data-recalc-dims=\"1\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><em>Image extraite d&rsquo;un jeu vid\u00e9o anti-harc\u00e8lement de KiVa.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>La plupart des enfants harceleurs le sont afin d\u2019affirmer leur pouvoir et obtenir de l\u2019admiration. <strong>Concentrer l\u2019attention sur la victime retire ce b\u00e9n\u00e9fice au harceleur<\/strong>. <strong>Cela cr\u00e9\u00e9 une culture o\u00f9 le harc\u00e8lement devient socialement inacceptable.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2>Prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire pour \u00e9viter des cons\u00e9quences \u00e0 vie<\/h2>\n\n\n\n<p>Vivre une situation de harc\u00e8lement scolaire n\u2019est pas anodin, m\u00eame si vous n\u2019en \u00eates pas la victime. Les cons\u00e9quences sur la vie d\u2019adulte sont importantes. <strong>Tous les enfants qui ont \u00e9t\u00e9 impliqu\u00e9s <\/strong>dans une situation de harc\u00e8lement pendant leurs ann\u00e9es d\u2019\u00e9coles en portent les s\u00e9quelles. Qu&rsquo;ils aient \u00e9t\u00e9 victime, agresseur ou t\u00e9moin, ils ont statistiquement une moins bonne sant\u00e9, un niveau d\u2019\u00e9tudes inf\u00e9rieur et une moins bonne insertion sociale en tant qu\u2019adultes que ceux qui ont \u00e9chapp\u00e9 au ph\u00e9nom\u00e8ne.<\/p>\n\n\n\n<h3>Les victimes<\/h3>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4090076\/\">Une \u00e9tude<\/a> a montr\u00e9 que ceux qui avaient \u00e9t\u00e9 <strong>victimes <\/strong>de harc\u00e8lement dans l\u2019enfance  deviennent des <strong>adultes en moins bonne sant\u00e9, moins bien ins\u00e9r\u00e9s dans la  soci\u00e9t\u00e9, et avec moins de revenus que les autres<\/strong>. Pour certains, les  cons\u00e9quences peuvent \u00eatre invalidantes, sous la forme de <strong>d\u00e9pression<\/strong>, de  <strong>phobie sociale<\/strong> ou de <strong>troubles post-traumatiques<\/strong>. D&rsquo;autres supportent des s\u00e9quelles \u00e0 vie, comme un <strong>manque de confiance en eux<\/strong> ou des <strong>troubles anxieux<\/strong>.  <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ceux qui ont \u00e9t\u00e9 victimes, et qui ont ensuite harcel\u00e9 d\u2019autres enfants<\/strong>, subissent un r\u00e9sultat <strong>plus grave<\/strong> encore. Ils ont une probabilit\u00e9 plus \u00e9lev\u00e9e de souffrir d\u2019une <strong>maladie grave<\/strong> ou d\u2019un <strong>probl\u00e8me psychiatrique<\/strong>, de fumer et d\u2019avoir un <strong>syst\u00e8me immunitaire d\u00e9ficient<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<h3>Les harceleurs<\/h3>\n\n\n\n<p>Selon <a href=\"http:\/\/observateurocde.org\/news\/archivestory.php\/aid\/319\/Les_brimades__E0_l_92_E9cole_:_s_92attaquer_au_probl_E8me.html\">une \u00e9tude men\u00e9e par Dan Olweus<\/a>,  <strong>environ 40%<\/strong> des \u00ab&nbsp;petits durs&nbsp;\u00bb de 13 \u00e0 16 ans sont <strong>coupables de 3  crimes avant l\u2019\u00e2ge de 24 ans<\/strong>, contre 10% seulement pour les autres  gar\u00e7ons. Autrement dit, les harceleurs ont quatre fois plus de risques  que les autres de perp\u00e9trer des crimes s\u00e9rieux. Ils ont \u00e9galement une  plus grande probabilit\u00e9 de devenir d\u00e9pendants de l\u2019<strong>alcool <\/strong>ou de <strong>produits  stup\u00e9fiants<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p>Ignorer leurs agissements en tant que harceleurs pendant l\u2019enfance, c\u2019est laisser de c\u00f4t\u00e9 une opportunit\u00e9 de pr\u00e9vention de comportements anti-sociaux \u00e0 l\u2019age adulte. C&rsquo;est donc les laisser nuire \u00e0 d&rsquo;autres et \u00e0 eux-m\u00eames.<\/p>\n\n\n\n<h3>Les t\u00e9moins<\/h3>\n\n\n\n<p>\u00catre <strong>t\u00e9moin <\/strong>d\u2019un harc\u00e8lement est \u00e9galement traumatisant. En devenant adultes, les t\u00e9moins souffrent d\u2019<strong>anxi\u00e9t\u00e9<\/strong>, de <strong>peur <\/strong>et de <strong>culpabilit\u00e9<\/strong>, et d\u00e9veloppent des probl\u00e8mes semblables \u00e0 ceux des victimes. <\/p>\n\n\n\n<h2>En conclusion<\/h2>\n\n\n\n<p>La meilleure strat\u00e9gie contre le harc\u00e8lement scolaire, c\u2019est bien s\u00fbr, la <strong>pr\u00e9vention<\/strong>. Une \u00e9ducation parentale ferme et encourageante. Une ambiance scolaire saine. Des instructions claires sur ce qu&rsquo;il faut faire dans ce cas. Et des adultes qui prennent au s\u00e9rieux les souffrance exprim\u00e9es par les enfants. <\/p>\n\n\n\n<p>La pire chose que peut vivre un enfant harcel\u00e9, c\u2019est d\u2019appeler un adulte \u00e0 l\u2019aide et d\u2019\u00eatre ignor\u00e9, voire sanctionn\u00e9 par lui. Les \u00ab&nbsp;histoires de gosses&nbsp;\u00bb, c\u2019est parfois tr\u00e8s grave. <strong>Soyez donc \u00e0 l\u2019\u00e9coute des enfants<\/strong>. Gardez aussi les pieds sur terre pour \u00eatre capable de faire la part des choses. Le monde dans lequel ils \u00e9voluent est loin d\u2019\u00eatre id\u00e9al. Mais s\u2019ils ont un recours s\u00e9rieux et une aide r\u00e9elle, ils pourront d\u00e9passer cette \u00e9preuve.<\/p>\n\n\n\n<p>De plus, en tant que parent ou en tant qu\u2019enseignant, vous pouvez devenir <strong>force de proposition<\/strong>. Pourquoi ne pas imaginer un projet anti-harc\u00e8lement dans votre \u00e9cole ou votre coll\u00e8ge ? Cela ne pourrait que promouvoir une ambiance plus propice aux apprentissages. La m\u00e9thode KiVa a n&rsquo;a pas seulement d\u00e9montr\u00e9 une <strong>r\u00e9elle efficacit\u00e9 contre le harc\u00e8lement<\/strong>. Elle a aussi engendr\u00e9 une <strong>r\u00e9duction de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et de la d\u00e9pression<\/strong> parmi les \u00e9l\u00e8ves. Et elle a permis une<strong> <a href=\"https:\/\/www.ijcv.org\/index.php\/ijcv\/article\/view\/2920\">augmentation de leur go\u00fbt pour l\u2019\u00e9cole<\/a>, de leur motivation et de leurs r\u00e9sultats scolaires<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p>Si vous avez aim\u00e9 cet article, vous aimerez <a href=\"http:\/\/moi-positif.fr\/index.php\/2020\/01\/21\/comment-se-liberer-de-la-peur\/\">Comment se lib\u00e9rer de la peur<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Si vous avez aim\u00e9 cet article,<strong> inscrivez-vous \u00e0 la newsletter<\/strong> pour \u00eatre inform\u00e9 des prochains !<\/p>\n\n\n\n<div role=\"form\" class=\"wpcf7\" id=\"wpcf7-f103-o2\" lang=\"fr-FR\" dir=\"ltr\">\n<div class=\"screen-reader-response\"><p role=\"status\" aria-live=\"polite\" aria-atomic=\"true\"><\/p> <ul><\/ul><\/div>\n<form action=\"\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/319#wpcf7-f103-o2\" method=\"post\" class=\"wpcf7-form init\" novalidate=\"novalidate\" data-status=\"init\">\n<div style=\"display: none;\">\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7\" value=\"103\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_version\" value=\"5.5.6.1\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_locale\" value=\"fr_FR\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_unit_tag\" value=\"wpcf7-f103-o2\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_container_post\" value=\"0\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_posted_data_hash\" value=\"\" \/>\n<\/div>\n<p><label> Votre adresse de messagerie<br \/>\n    <span class=\"wpcf7-form-control-wrap your-email\"><input type=\"email\" name=\"your-email\" value=\"\" size=\"40\" class=\"wpcf7-form-control wpcf7-text wpcf7-email wpcf7-validates-as-required wpcf7-validates-as-email\" aria-required=\"true\" aria-invalid=\"false\" \/><\/span> <\/label><\/p>\n<p>[anr_nocaptcha g-recaptcha-response]<\/p>\n<p><input type=\"submit\" value=\"Envoyer\" class=\"wpcf7-form-control has-spinner wpcf7-submit\" \/><\/p>\n<p style=\"display: none !important;\"><label>&#916;<textarea name=\"_wpcf7_ak_hp_textarea\" cols=\"45\" rows=\"8\" maxlength=\"100\"><\/textarea><\/label><input type=\"hidden\" id=\"ak_js_2\" name=\"_wpcf7_ak_js\" value=\"57\"\/><script>document.getElementById( \"ak_js_2\" ).setAttribute( \"value\", ( new Date() ).getTime() );<\/script><\/p><div class=\"wpcf7-response-output\" aria-hidden=\"true\"><\/div><\/form><\/div>\n\n\n\n<p><em>Image par Hans Kretzmann &#8211; Pixabay<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vous trouverez ici comment prot\u00e9ger les enfants du harc\u00e8lement scolaire. 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