Comment pr\u00e9parer nos enfants \u00e0 un avenir incertain ? On voudrait leur indiquer la voie \u00e0 suivre, alors qu’on n\u2019a plus aucune certitude sur le long terme… Comment les aider \u00e0 trouver une place dans le monde ? Nous ne sommes pas certains d\u2019en avoir une nous-m\u00eames…<\/p>\n\n\n\n
Quelques minutes de radio ou de t\u00e9l\u00e9vision, et vous avez d\u00e9j\u00e0 des mots effrayants plein les oreilles ! Pand\u00e9mie. Ch\u00f4mage. Krach \u00e9conomique. Semaine de 60 heures. Manque de personnel de sant\u00e9. R\u00e9forme des retraite. D\u00e9localisations. R\u00e9chauffement climatique. Dette. Pr\u00e9carisation, etc. On nous \u00e9graine la liste sans fin de tous les risques et de toutes les catastrophes qui nous attendent. <\/p>\n\n\n\n
De plus, les certitudes sur lesquelles nous avons fait notre vie s\u2019effritent une \u00e0 une. Notamment, nous vivons dans un syst\u00e8me capitaliste depuis plus de 200 ans. Et il commence \u00e0 \u00eatre remis en cause : on parle de d\u00e9croissance, voire d\u2019effondrement. Y aura-t-il un \u00ab\u00a0apr\u00e8s\u00a0\u00bb? A quoi va-t-il ressembler ?<\/p>\n\n\n\n
En parall\u00e8le, pour s\u2019ins\u00e9rer, il faut toujours plus de comp\u00e9tences, \u00eatre toujours plus efficace, mobile, rentable. Les \u00ab cols blancs \u00bb qu\u2019on enviait sont devenus \u00ab le nouveau prol\u00e9tariat \u00bb. M\u00eame faire fac de m\u00e9decine n\u2019est plus la garantie d\u2019un emploi stable et bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9. Comment imaginer, dans un contexte aussi anxiog\u00e8ne, qu\u2019un enfant ou qu\u2019un jeune adulte ait envie de participer \u00e0 ce monde ?<\/p>\n\n\n\n
Il \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 \u00e9crit au feutre sur les sacs de lyc\u00e9ens dans les ann\u00e9es 80. Ce slogan est toujours d\u2019actualit\u00e9. L\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et la d\u00e9pression n\u2019a fait que gagner du terrain chez les jeunes. Cela signifie que le monde actuel leur para\u00eet plus dur encore. Th\u00e9r\u00e8se Hannier, pr\u00e9sidente de l\u2019association Phare <\/a> pour la pr\u00e9vention du suicide chez les jeunes explique : \u00ab On voit des gens venir nous voir avec des situations familiales de plus en plus dures pour les enfants, avec des couples s\u00e9par\u00e9s ou des comportements violents \u00bb. \u00c0 l’inverse, des enfants \u00ab \u00e9lev\u00e9s dans un cocon \u00bb vont mal vivre de se retrouver \u00ab confront\u00e9s \u00e0 la violence du monde qui ne correspond pas \u00e0 l’\u00e9ducation qu’ils ont re\u00e7ue \u00bb.<\/p>\n\n\n\n Il y a ceux qui veulent vraiment quitter le man\u00e8ge, et qui passent \u00e0 l\u2019acte. Le suicide<\/a> est la seconde cause de mortalit\u00e9 apr\u00e8s les accidents de la route chez <\/a>les 15-24 ans. Chez femmes, il y a un pic entre 15 et 19 ans, et un autre entre 45 et 49 ans. Chez les hommes, les tentatives de suicide augmentent avec l\u2019\u00e2ge jusqu\u2019\u00e0 44 ans. <\/p>\n\n\n\n Et si le nombre de suicides a globalement diminu\u00e9 depuis une trentaine d’ann\u00e9es, les tentatives chez les jeunes ont augment\u00e9. Pr\u00e8s de 7,8 % des ados de 13 \u00e0 18 ans interrog\u00e9s en 2013 par l’Inserm indiquaient avoir d\u00e9j\u00e0 tent\u00e9 de se suicider. Ils n’\u00e9taient que 6,5 % en 1993.<\/p>\n\n\n\n Il y a aussi ceux qui s\u2019isolent du monde. Un exemple extr\u00eame est le hikikomori<\/a> japonais. La personne ne sort plus de sa chambre pendant des mois, voire des ann\u00e9es. Ce qui nous semblait \u00eatre une sp\u00e9cificit\u00e9 japonaise n\u2019en est pas une. Car on commence \u00e0 observer des cas dans le reste du monde. Si ce type de comportement implique parfois un probl\u00e8me psychiatrique, la pression familiale, scolaire et sociale jouent un r\u00f4le pr\u00e9pond\u00e9rant. <\/p>\n\n\n\n Et sans aller jusque l\u00e0, il est ais\u00e9 de constater le nombre croissant<\/a> de ceux, adultes ou enfants, qui font le minimum requis. Puis ils s\u2019\u00e9vadent dans les jeux vid\u00e9os ou les s\u00e9ries d\u00e8s qu\u2019ils ont un instant de libre. Le monde virtuel leur para\u00eet bien plus attirant que le monde r\u00e9el. En effet, cet usage des \u00e9crans cr\u00e9\u00e9 un sentiment de satisfaction sans qu\u2019il soit n\u00e9cessaire de passer par un \u00e9change social direct. Ainsi, le circuit de r\u00e9compense du cerveau est activ\u00e9 par des succ\u00e8s virtuels autant que par des succ\u00e8s dans le monde r\u00e9el, et ils sont plus directement accessibles.<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ussir de brillants dipl\u00f4mes, ce n\u2019est plus une garantie de r\u00e9ussite sociale. Si vous souhaitez vous en convaincre, renseignez-vous sur les dipl\u00f4mes des smicards. Vous serez \u00e9tonn\u00e9 de trouver des gens titulaires d\u2019une ma\u00eetrise ou m\u00eame d\u2019un doctorat qui gagnent leur vie en centre d’appel ou en restauration rapide. On en d\u00e9duit que d’autres param\u00e8tres sont n\u00e9cessaires, et que rattacher son estime de soi \u00e0 sa r\u00e9ussite sociale est risqu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Si l\u2019essentiel de votre dialogue avec votre enfant concerne ses notes, si l\u2019affection que vous lui t\u00e9moignez d\u00e9pend de ses r\u00e9sultats scolaires du jour, il est urgent de vous remettre en question ! Vous risquez de lui apprendre que sa valeur en tant que personne d\u00e9pend de ses performances, et vous lui pr\u00e9parez une bien pauvre estime de lui-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n Montrez-vous plut\u00f4t curieux de ce qu\u2019il a appris, car ainsi, vous valoriserez la curiosit\u00e9 et le go\u00fbt de l\u2019apprentissage.<\/strong> Permettez-lui de vous expliquer les choses qui l\u2019ont int\u00e9ress\u00e9, car en faisant cela, il se les approprie.<\/p>\n\n\n\n Discutez avec lui de ce qu\u2019il s\u2019est pass\u00e9 avec ses camarades dans la journ\u00e9e. Car vous lui apprendrez ainsi \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux relations humaines<\/strong>, et vous le rendrez plus comp\u00e9tent dans ce domaine. Or le lien social est capital pour r\u00e9ussir sa vie professionnelle et personnelle. Et il contribue \u00e0 conserver une bonne sant\u00e9 au long de sa vie.<\/p>\n\n\n\n La r\u00e9silience est la capacit\u00e9 que nous avons de continuer \u00e0 vivre malgr\u00e9 les \u00e9motions fortes g\u00e9n\u00e9r\u00e9es par les circonstances difficiles de notre vie<\/strong>. Il s\u2019agit d\u2019\u00eatre capable de voir une crise pour ce qu\u2019elle est : une p\u00e9riode douloureuse mais transitoire, pas une catastrophe insurmontable. Pour cela, il faut savoir vivre avec ses \u00e9motions au lieu de les laisser nous dominer. Et il faut \u00eatre convaincu que les circonstances vont changer, et que cette crise passera.<\/p>\n\n\n\n Lorsque j\u2019\u00e9tais institutrice de maternelle, j\u2019ai observ\u00e9 la r\u00e9action de deux mamans au m\u00eame \u00e9v\u00e8nement. Leurs petites filles ont voulu courir vers elles, et elles ont tr\u00e9buch\u00e9. La maman d\u2019Ana\u00efs a pris un air effray\u00e9 et s\u2019est pr\u00e9cipit\u00e9e pour prendre sa fille dans ses bras. Et la petite s\u2019est mise \u00e0 sangloter. La maman de Lila s\u2019est avanc\u00e9e tranquillement vers sa fille. Elle a v\u00e9rifi\u00e9 la gravit\u00e9 de la blessure, et l’a rassur\u00e9e. Ensuite, elle lui a pris la main pour rentrer \u00e0 la maison en marchant. Pendant toute l\u2019ann\u00e9e qui a suivi, Ana\u00efs \u00e9tait catastroph\u00e9e par le moindre petit bobo et pleurait souvent. Lila se relevait imm\u00e9diatement d\u2019une chute pour continuer \u00e0 jouer.<\/p>\n\n\n\n Nous voudrions donner \u00e0 nos enfants une jeunesse id\u00e9ale o\u00f9 ils sont prot\u00e9g\u00e9s de toute peine et de toute blessure. Et c\u2019est notre r\u00f4le en tant que parent de prot\u00e9ger nos enfants. Mais nous p\u00eachons parfois par exc\u00e8s. <\/p>\n\n\n\n Ce n\u2019est pas le pr\u00e9parer \u00e0 sa vie d\u2019adulte. Au contraire, il vaut mieux profiter de ces moments difficiles pour l’aider \u00e0 apprendre. Car c’est une occasion de lui permettre de se frotter \u00e0 ces situations d\u00e9licates<\/strong> pendant l\u2019enfance. C’est alors beaucoup plus facile car il dispose encore de votre affection et de votre protection. Ainsi, il apprendra petit \u00e0 petit comment y faire face par lui-m\u00eame.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Comment r\u00e9agir quand on a peur ? Quand on est rejet\u00e9 ? Ou quand on est jaloux ? Comment se faire des amis ? Ou comment partager ses amis et faire partie d\u2019un groupe ? Comment g\u00e9rer sa col\u00e8re ou sa tristesse ? Ou r\u00e9agir quand quelqu\u2019un vous fait du mal ? Comment parler \u00e0 une personne en col\u00e8re ? S’il les acquiert pendant son enfance, toutes ces comp\u00e9tences permettront \u00e0 votre enfant de savoir faire face \u00e0 ces difficult\u00e9s plus tard, quand c’est beaucoup plus difficile, dans sa vie d\u2019adulte.<\/p>\n\n\n\n Discutez avec vos enfants !<\/p>\n\n\n\n \u00c9teignez la t\u00e9l\u00e9 avant de passer \u00e0 table. Ne passez pas tout le repas \u00e0 parler de ses notes, de vos performances ou de qui a achet\u00e9 la derni\u00e8re voiture \u00e0 la mode. Discutez de ce qu\u2019il se passe dans sa vie, dans le monde, dans le pays ou dans le quartier<\/strong>. Demandez-lui ce qu\u2019il en pense. Faites preuve d\u2019une r\u00e9elle qualit\u00e9 d\u2019\u00e9coute<\/a>. Ne lui imposez pas de penser comme vous. Mais demandez-lui pourquoi il pense cela<\/strong>, comment il en est arriv\u00e9 \u00e0 cette conclusion et quelles solutions il pourrait proposer. Si vous n\u2019\u00eates pas d\u2019accord, expliquez pourquoi. Vous lui donnerez ainsi la capacit\u00e9 de r\u00e9fl\u00e9chir par lui-m\u00eame. Mais vous le doterez aussi d’une conscience du monde autour de lui et du r\u00f4le qu\u2019il peut y jouer.<\/p>\n\n\n\n Quand vous rencontrez un probl\u00e8me, que vous avez un choix \u00e0 faire ou que vous avez une pr\u00e9occupation, vous pouvez aussi parfois en parler devant votre enfant. Ainsi, vous lui montrez comment vous r\u00e9fl\u00e9chissez et comment vous prenez une d\u00e9cision<\/strong>. Par exemple, vous h\u00e9sitez \u00e0 changer d\u2019emploi. Vous h\u00e9sitez entre un travail stable o\u00f9 vous \u00eates malheureux ou cr\u00e9er une activit\u00e9 \u00e0 votre compte. Il sera tr\u00e8s instructif \u00e0 votre enfant de voir comment vous appr\u00e9hendez le probl\u00e8me. Il d\u00e9couvrira quelles sont vos craintes, quels sont vos espoirs. Et il verra en fonction de quels crit\u00e8res vous allez prendre votre d\u00e9cision.<\/p>\n\n\n\n Vous faites son lit et vous rangez ses jouets ? Et vous l’habillez et pr\u00e9parez son sac ? Vous le rendez d\u00e9pendant de vous ! Ainsi, vous ne lui permettez pas d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences pour la vie mat\u00e9rielle<\/strong>, ni de mesurer ce dont il est capable. Vous lui retirez aussi la possibilit\u00e9 d\u2019\u00eatre fier de ce qu\u2019il fait. Et vous le privez de l\u2019envie de devenir de plus en plus autonome jusqu\u2019\u00e0 devenir adulte. En gros, vous lui retirez sa capacit\u00e9 \u00e0 imaginer qu\u2019il peut agir sur le monde.<\/p>\n\n\n\n A contraire, confiez-lui des t\u00e2ches.<\/strong> Apprenez-lui \u00e0 faire des choses. Laissez-le prendre des initiatives. Ne vous pr\u00e9cipitez pas pour l\u2019aider, mais soyez disponible s\u2019il vous demande de l\u2019aide. Ce que vous dites dans ces cas l\u00e0 est crucial.<\/strong> Si vous dites \u00ab tu ne vas pas y arriver, je vais t\u2019aider \u00bb, vous sabotez sa confiance en lui. Dites \u00ab A mon avis, tu es capable de te d\u00e9brouiller avec \u00e7a, mais si tu en as besoin, je pourrai t\u2019aider \u00bb. Ainsi, vous lui donnerez confiance en lui.<\/p>\n\n\n\n Il est important de laisser les enfants se rendre compte des choses qu\u2019ils sont capables de faire. Et ils doivent constater celles qu\u2019ils ont encore \u00e0 apprendre. Cela leur permet de d\u00e9velopper leur autonomie. Et cela renforce leur confiance en eux et leur envie d’apprendre et d\u2019agir dans le monde.<\/p>\n\n\n\n En tant qu\u2019enseignante, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 sid\u00e9r\u00e9e de voir que beaucoup d\u2019enfants devenaient de plus en plus passifs. <\/p>\n\n\n\n \u00ab C\u2019est comme \u00e7a, on n\u2019y peut rien \u00bb. C\u2019est quelque chose que je n\u2019aurais pas imagin\u00e9 entendre dans la bouche d\u2019un enfant au d\u00e9but de ma carri\u00e8re. Et pourtant je l\u2019a entendu souvent 15 ans plus tard chez des pr\u00e9-adolescents, \u00e0 un \u00e2ge o\u00f9 ils devraient d\u00e9border de r\u00eaves de changer le monde. A la m\u00eame \u00e9poque, c\u2019est une phrase que j\u2019ai commenc\u00e9 \u00e0 entendre souvent chez les adultes, parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves ou ailleurs.<\/p>\n\n\n\n Tenez compte du fait que ce que votre attitude face \u00e0 la vie sert d\u2019exemple \u00e0 votre enfant.<\/strong> Vous \u00eates sa plus grande r\u00e9f\u00e9rence. Incarnez l\u2019attitude que vous aimeriez voir se d\u00e9velopper chez lui. Soyez la personne que vous avez envie qu\u2019il voie en vous.<\/p>\n\n\n\n Certes, vous ne d\u00e9cidez pas des \u00e9preuves que vous allez avoir \u00e0 traverser. Mais vous choisissez comment vous les traversez<\/strong>, et votre enfant va voir et apprendre de cela. Allez-vous vous effondrer et le faire souffrir avec vous ? Ou allez-vous cacher vos \u00e9motions ? Peut-\u00eatre que vous saurez demander de l\u2019aide. Ou bien prendre les choses en main vous m\u00eame. Saurez-vous faire la part des choses ? Selon les circonstances, vous pourrez d\u00e9velopper toutes sortes de comportements. Et cela servira de r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 votre enfant quand lui aussi aura \u00e0 faire face \u00e0 des difficult\u00e9s dans sa vie.<\/p>\n\n\n\n De m\u00eame, lorsque vous avez l\u2019occasion de profiter de la vie<\/strong>, le faites-vous ? Faites-vous passer votre travail avant ? Ou \u00eates vous de ceux qui ne peuvent pas profiter d\u2019un bonheur tant que tous les probl\u00e8mes de leur vie ne sont pas r\u00e9gl\u00e9s ? Si vous voulez que votre enfant soit heureux, prenez le temps d\u2019\u00eatre heureux vous-m\u00eame.<\/strong> Montrez-lui l\u2019exemple.<\/p>\n\n\n\n Contrairement \u00e0 ce que certains affirment, \u00eatre optimiste, ce n\u2019est pas \u00eatre un Bisounours. C\u2019est un \u00e9tat d\u2019esprit souvent utile pour s\u2019adapter au monde. De plus, l\u2019optimisme d\u2019un enfant favorise sa bonne sant\u00e9 et sa r\u00e9ussite, qu\u2019elle soit scolaire, sportive ou autre, et son bonheur.<\/p>\n\n\n\n Selon Martin Seligman, dans son livre The optimistic child<\/em>, les optimistes pensent que les bonnes choses qui leur arrivent sont reli\u00e9es \u00e0 des caract\u00e9ristiques qu\u2019ils poss\u00e8dent toujours (je suis toujours une personne travailleuse). Alors que les pessimistes rattachent leurs succ\u00e8s \u00e0 des circonstances ponctuelles (j\u2019avais bien travaill\u00e9, cette fois-ci). <\/p>\n\n\n\n Les enfants qui pensent qu\u2019ils r\u00e9ussissent gr\u00e2ce \u00e0 des qualit\u00e9s qu\u2019ils poss\u00e8dent toujours continuent leurs efforts. Mais les enfants qui pensent que leur r\u00e9ussite \u00e9tait due \u00e0 des circonstances transitoires rel\u00e2chent leurs efforts plus facilement. <\/strong>En effet, ils ont l\u2019impression que ces bonnes circonstances ne se repr\u00e9senteront pas \u00e0 chaque fois.<\/p>\n\n\n\n Ce que vous dites \u00e0 vos enfants peut les rendre optimistes ou pessimistes. Si vous leur dites \u00ab \u00e7a ne marchera pas \u00bb ou \u00ab tu as eu une bonne note, tu as eu de la chance \u00bb, vous tendez vers le pessimisme. Alors que si vous dites \u00ab j\u2019\u00e9tais s\u00fbr que tu y arriverais \u00bb ou \u00ab toi, tu t\u2019en sors toujours bien \u00bb, vous tendez \u00e0 le rendre optimiste.<\/p>\n\n\n\n Il y a aussi de petits exercices ou des jeux \u00e0 faire en famille pour favoriser l\u2019optimisme. Vous en trouverez sur ce blog, comme Le meilleur moi possible (\u00e0 para\u00eetre bient\u00f4t) ou Plus de bonheur en 5 minutes par jour.<\/a> <\/p>\n\n\n\n La qualit\u00e9 de l\u2019optimisme que vous instillez \u00e0 vos enfants a un impact important.<\/strong> Si vous leur faites des compliments comme \u00ab tu es plus dou\u00e9 que les autres \u00bb, vous l\u2019encouragez \u00e0 trois choses. <\/p>\n\n\n\n \u00catre orgueilleux, croire qu\u2019on est bon et qu\u2019on sait tout, c\u2019est l\u2019ennemi de l\u2019apprentissage. Pour avoir envie d\u2019apprendre, il faut un certaine dose d\u2019humilit\u00e9.<\/strong> Il faut consid\u00e9rer qu\u2019on ne sait pas assez de choses. Ou qu\u2019on ne ma\u00eetrise pas assez les sujets qu\u2019on conna\u00eet d\u00e9j\u00e0. C\u2019est d\u2019ailleurs un ph\u00e9nom\u00e8ne identifi\u00e9 comme biais cognitif. Il est connu sous le nom d\u2019effet Dunning-Kruger. Cela am\u00e8ne les personnes les moins comp\u00e9tentes \u00e0 surestimer leurs comp\u00e9tences et les plus comp\u00e9tentes \u00e0 les sous-estimer.<\/p>\n\n\n\n Au contraire, si vous lui dites \u00ab Tu as vraiment bien travaill\u00e9 ! \u00bb ou \u00ab je suis fier des progr\u00e8s que tu fais \u00bb, vous l\u2019incitez \u00e0 se percevoir comme une personne qui r\u00e9ussi \u00e0 travers ses actions, son travail, ses efforts. Il acceptera donc de prendre des risques pour apprendre de nouvelles choses, et r\u00e9agira \u00e0 un \u00e9chec par de nouvelles tentatives.<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019empathie <\/strong>est notre capacit\u00e9 \u00e0 voir \u00e0 travers le point de vue de l\u2019autre et \u00e0 comprendre ce qu\u2019il ressent. La compassion <\/strong>est le sentiment qui \u00e9merge en nous lorsque nous sommes confront\u00e9 \u00e0 la souffrance de l\u2019autre. L\u2019altruisme <\/strong>est notre capacit\u00e9 \u00e0 agir pour aider l\u2019autre de mani\u00e8re d\u00e9sint\u00e9ress\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Ces sentiments sont un avantage \u00e9volutif. En effet, un comportement de coop\u00e9ration augmente les chances de survie du groupe, et de l\u2019individu au sein du groupe. Encourager vos enfants \u00e0 prendre les autres en consid\u00e9ration, \u00e0 tenter de comprendre leur point de vue, et \u00e0 aider et coop\u00e9rer, favorisera leurs comp\u00e9tences sociales<\/strong> \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte.<\/p>\n\n\n\n Si on doit affronter un univers changeant, o\u00f9 nos rep\u00e8res disparaissent et o\u00f9 tout peut arriver, il nous faut une boussole pour nous indiquer quel chemin choisir \u00e0 chaque carrefour. Cette boussole, ce sont nos valeurs morales.<\/strong><\/p>\n\n\n\nDes suicides.<\/h4>\n\n\n\n
La fuite.<\/h4>\n\n\n\n
Comment pr\u00e9parer nos enfants \u00e0 un avenir incertain ?<\/h2>\n\n\n\n
L\u2019importance relative de la r\u00e9ussite scolaire.<\/h3>\n\n\n\n
Comment pr\u00e9parer nos enfants \u00e0 un avenir incertain en cultivant la r\u00e9silience.<\/h3>\n\n\n\n
Le risque de sur-prot\u00e9ger les enfants.<\/h4>\n\n\n\n
L’aider \u00e0 apprendre la vie.<\/h4>\n\n\n\n
Comment pr\u00e9parer nos enfants \u00e0 un avenir incertain en leur apprenant \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir.<\/h3>\n\n\n\n
Laissez-le faire.<\/h3>\n\n\n\n
Comment pr\u00e9parer nos enfants \u00e0 un avenir incertain en montrant l\u2019exemple.<\/h3>\n\n\n\n
Il apprend de comment vous affrontez les \u00e9preuves.<\/h4>\n\n\n\n
Et il apprend \u00e0 \u00eatre heureux en vous regardant faire.<\/h4>\n\n\n\n
Comment pr\u00e9parer nos enfants \u00e0 un avenir incertain en cultivant l’optimisme.<\/h3>\n\n\n\n
C\u2019est quoi, un enfant optimiste ? <\/h4>\n\n\n\n
Soyez attentif \u00e0 ce que vous dites.<\/h4>\n\n\n\n
Optimiste, oui, mais pas n’importe comment !<\/h4>\n\n\n\n
Empathie, compassion, altruisme et compagnie.<\/h3>\n\n\n\n
Comment pr\u00e9parer nos enfants \u00e0 un avenir incertain en cultivant les valeurs morales<\/h3>\n\n\n\n
Peut-on enseigner les valeurs morales ?<\/h4>\n\n\n\n